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创新是改革的灵魂——参加鹤壁市语文名师论坛
2019-01-24

作者:高歌忆
 
世界上最好的东西都是免费的,比如阳光、比如空气、比如这一次的鹤壁语文名师讲座。
作为教师,终身学习不仅是我们的意愿,更是我们的使命。为了对学生终身发展负责,为学生成功的人生奠基,鹤壁北大培文中学尤为重视教师的整体素质培养。
思想是行动的先导,创新是改革的灵魂,随着社会的发展,教育改革必定是观念上的浴火重生。在大会上河南省名师周照鹏老师为我们介绍了当前高中语文教育的“三新背景”:新高考、新课标、新教材。
一、新高考
新高考改革引领着高中教学的改革,这是一场由顶层设计来推动的变革,语文作为高考最重要的学科也将迎来严峻的挑战,每一位教师都要去适应新变化,研究新高考。
1、招生制度的变革
这是显性的、刚性的变化。
过去学生是以学校为志愿进行大学报考,(例如学生报考了北京大学、人民大学、复旦大学,想在北京大学主修文学系,根据志愿顺序如果被北大录取,有可能是北大历史系录取的)。未来学生将以专业为志愿选项进行报考,志愿选项将会是北大文学系、人大文学系、复旦文学系,这样根据学生高考分数进行精准的录取。
2、考试内容的变化
这是隐性的、渐进的变化。
①命题将注重阅读量及阅读速度,题量会增大。
    从近几年的高考语文试卷可以看出,卷面字数基本是以3%—8%的幅度在增长,在150分钟的语文考试时间里,阅读量将会突破万字。温儒敏教授也曾说过:高考语文将有15%的学生写不完。所以,高中语文教学不能仅依赖于高三的突击复习,而是应尽早培养学生的阅读能力,让学生更多地接触阅读,且训练学生使用精读快读结合多种阅读法去阅读。
②命题所依赖的材料范围将大大拓展。
随着高考命题材料面拓展这一改革,我们一线教师需要调整思路,让课堂教学多往课外阅读延伸,多鼓励学生广泛读书,多关注社会,不要仅仅围绕小范围阅读。2018年语文高考选入了科幻小说《三体》、革命烈士题材《赵一曼》,这都是阅读面拓展的很好例证。
③更加注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力的考查。
这一点提示我们语文老师,对学生只讲方法技巧是不够的,而应注重学生的多读多见多练。现代社会是信息社会,所以学生更需要对大量信息有辨认和检索能力。尤其在实用文阅读中,大量的新名词新概念词汇出现,题干还会有意的进行概念干扰,学生能否在短时间筛选信息,抓住核心信息,是对文章理解的关键。
④有意识考查读书的情况,包括课外阅读、经典阅读、阅读面和阅读品味。
高考是选拔性考试,课外阅读量的分值还会提升,并且阅读经典不再满足于名著名书里某一篇目的阅读,而是提倡整本书的阅读。
⑤文言文考试变化最大。
    高中文言文阅读占比达到50%以上,更注重学生回到语境中阅读古文。这就要求我们语文教师教一篇文言文,要配合几篇课外古文,尽量培养学生阅读古文的语感,让学生在情景中判断、研究、理解文意。断句和翻译是最能考查文言文阅读水平的,此外近两年还增加了对古代文化常识的考查。
⑥题型搭配更注重综合法。
高考语文题的第17—19题变化最突出。以往的语言文字运用题在考查内容上题与题之间是独立存在的,如今要求学生在同一语境去解决成语,补写句子,病句等题目,这就要求我们语文教师在教学中要注重情景化训练学生的语感。默写题也都是在情景中考察的。
⑦作文更注重思辨性。
高考作文既要体现时代性,又要充分考虑命题的科学性;高考作文要重视议论文,也不能放弃叙述文。作文思辨性要求学生的依然是阅读量和阅读面,在此基础上练习写作、模仿多种体裁的文章,才能更有效。
 
 
二、新课标
周老师在会上介绍新课标的亮点概念“语文核心素养”,这其中包括:语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。这提醒语文教学要更加顾及并尊重学生个人的“健康向上的审美情趣”,新课标还提出“学习任务群”,这将改变高中语文的教学模式。
三、新教材
①教材将由“部编本”改为“统编本”(即全国统一版本)。有媒体曾报道过“新教材专治不读书”,所以激发读书兴趣、养成读书习惯,是教语文最重要的方法。
②采用“1+X”方法拓展阅读。“1”就是课文,是精读课,主要是老师来教;“X”就是泛读,可以似懂非懂的阅读,主要是学生自己读。
③提倡整本书阅读。这个概念最早是叶圣陶先生提出的,这种提倡如今回到教学中,专治阅读的心志不专。让学生静下心来读整本书,感受读书之美,有助于养成好读书的习惯,也能促进语文素养的提升,也就是阅读能力和思维能力的提升。
四、“三新背景”下的语文教师成长
作为一线语文教师,我们去适应变化的根本,在于自己的加速成长。如果要成长为一棵优良的大树,第一个条件是时间:每一棵大树必定是岁月刻画着年轮,一圈圈往外长大的,所以我们要想成功,一定要给自己时间,时间就是体验的积累和延伸。
第二个条件是坚守:没有一棵大树是随便长成的,一定是无数次的经风霜、历雨雪,屹立不倒,最终成就的。一位优秀教师的成就也如此,要有对教学的信念与坚守。
第三个条件是根基:树有千百万条根,粗跟、细根、微根,深入地底,不断汲取营养,成长为大树的,绝对没有哪棵树没有根。这也告诉我们教师,一定要不断学习,不断充实自己,只有语文功底扎好根,教育事业才能基业常青。
第四个条件是向上:没有一棵大树只向旁边长就能参天的,大树一定是先长主干再长细枝,一直向上长。所以教师成长要向上,不断向上才会有更大的空间。
第五个条件是向阳:阳光是树木生长的希望所在,没有一棵大树长向黑暗、躲避阳光,大树知道必须争取更多的阳光,才有希望长得更高。所以我们教师要想成就自己,就要把教育当成一份事业去做,而不是一份没有灵魂的职业,树立一个远大的目标,并为之拼搏奋斗,永不止息。做到学无止境、教无止境、研无止境!
 
千里熏风扶奋翼,万顷碧波竞风流。根据高考的新变化,身为一线教师的我们必须与时俱进,及时有针对性的调整教学方法,不断学习、积极创新、促进自我成长,才能以丰富的学识为学生适应社会发展的成长奠基,赢得学生和社会的信赖,因培育,得创造,共成长!

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